許多家長對于如何讓孩子開始接觸打擊樂，都非常的感興趣。小朋友學(xué)習(xí)音樂是有階段性的，就如同養(yǎng)育小朋友，有許多不同的階段，有經(jīng)驗的父母都知道，每個階段其實都是有彈性的，學(xué)打擊樂也是如此。孩子在第一年接觸打擊樂時，主要是要建立態(tài)度的認(rèn)知。剛開始時，學(xué)到的認(rèn)知性的東西比感受性的多，所以新的進(jìn)度加上變化，累積學(xué)習(xí)到的東西就會非常豐富。這些再應(yīng)用于合奏上，所呈現(xiàn)的除了曲子的和諧性，也包含了小朋友之間的互相幫忙，彼此聆聽及耐性的培養(yǎng)，這是在其它獨(dú)立學(xué)習(xí)的環(huán)境中較難接觸到的合群態(tài)度。有報告指出，當(dāng)孩子有了打擊樂的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)其它的樂器時會比別的小朋友更愉快、更輕松地進(jìn)入狀況；其實，在打擊樂的學(xué)習(xí)過程中，一、二年藉由游戲的過程中，習(xí)得一些音樂的基礎(chǔ)，如樂理認(rèn)知、敲奏練習(xí)及音樂的各項元素。 
     在孩子尚未建立好可承受個別樂器練習(xí)壓力時，我們是不建議家長讓孩子太早接受個別樂器的學(xué)習(xí)；畢竟在學(xué)習(xí)個別樂器時，家長與孩子抗壓性的建立是非常重要的。倒不如讓孩子在團(tuán)體課程中，借著同儕間的學(xué)習(xí)（可激發(fā)創(chuàng)造力），彼此相互鼓勵（可建立自信心及高成就），遇到挫折難題時，大家共同尋找解決的方法（增加合群性），將孩子的“耐性”在團(tuán)體中建立，且更可借著合奏中的“等待”、“傾聽”、“分部”等，一點(diǎn)一滴地深根學(xué)習(xí)，在往后面對個別課時，更能從容以對。那應(yīng)該何時開始學(xué)個別課程，對孩子最好呢，關(guān)于這個問題，打擊樂專家表示，第一，孩子需要生理成熟，及心理成熟（可獨(dú)自練習(xí)、克服困難、有耐心、有恒心）。第二就是要具備一定程度的音樂基礎(chǔ)。學(xué)樂器是一件好事，但千萬不要因為家里有這項樂器就逼孩子去學(xué)，請家長一定要給予孩子多一點(diǎn)的引導(dǎo)與陪伴，才會學(xué)得快樂。采團(tuán)體班上課方式，較容易培養(yǎng)小朋友基本的音樂能力及合奏技術(shù)，并幫助他建立良好的人際關(guān)系。所以專家建議，至少要等孩子的肌肉控制與發(fā)展都趨于穩(wěn)定，而且在團(tuán)體課程的學(xué)習(xí)過程中，不單在技巧上已建立良好的基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)會了對自己“負(fù)責(zé)”與“肯定”的態(tài)度，也就是所謂“抗壓性”的建立后，再銜接個別樂器的課程對孩子是比較合適的，這對于學(xué)習(xí)也才會有事半功倍的效果……