現(xiàn)在，許多人為了使自己看起來(lái)更高雅，常常買(mǎi)高價(jià)音樂(lè)會(huì)票，去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，結(jié)果卻只能睡著，并在海頓的“驚愕交響曲”那一聲突如其來(lái)的終擊聲中醒來(lái)，而不知所措。這些人是不懂音樂(lè)的人，因?yàn)檎嬲囊魳?lè)并不只在音樂(lè)廳里，而是充滿了我們的生活。  
   前不久，我在電視中聽(tīng)到了有關(guān)譚盾的“紙樂(lè)”和“水樂(lè)”的介紹。譚盾敏銳地捕捉到了我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的紙和水的音樂(lè)。我們每天都用書(shū)、本來(lái)讀或?qū)懀](méi)有注意到我們翻書(shū)、寫(xiě)字時(shí)紙的音樂(lè)；我們每天都洗手、喝水，并沒(méi)有察覺(jué)到水在滴落和翻騰時(shí)的音樂(lè)。 
   這使我感到音樂(lè)是無(wú)處不在的，只需要一個(gè)靈敏的耳朵來(lái)捕捉它的優(yōu)美。而除了聾人，每個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)都相差不遠(yuǎn)，為什么我們就捕捉不到音樂(lè)呢？這個(gè)問(wèn)題在學(xué)校的心理課上被老師完美地解答了。 
   心理課上，老師讓我們都閉上眼睛，趴在桌子上聽(tīng)身邊的聲音。我想：這有什么可聽(tīng)的，當(dāng)然什么聲音都沒(méi)有了。而當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始后，我卻改變了想法。當(dāng)教室漸漸安靜下來(lái)時(shí)，我首先聽(tīng)到了老師電腦嗡嗡的運(yùn)轉(zhuǎn)聲，接著又出現(xiàn)了桌椅吱吱的活動(dòng)聲，還有窗外人的說(shuō)話聲，漸漸地又開(kāi)始有同學(xué)小聲笑和低語(yǔ)的聲音……我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)平常安靜的教室里還隱藏著這么多的聲音呢！我恍然大悟，原來(lái)這與我們的聽(tīng)力無(wú)關(guān)，而是我們?cè)谄匠Ｒ呀?jīng)對(duì)聲音做了篩選，把這些聲音“屏蔽”了。我們能看見(jiàn)春的花朵、夏的綠陰、秋的金黃、冬的白雪，卻忽略了春的鳥(niǎo)鳴、夏的蟬詠、秋的蟲(chóng)吟、冬的雪聲。我們能用眼睛領(lǐng)悟許多事物，卻忽略了自己耳朵所能聽(tīng)到的音樂(lè)。 
   而怎么做才能聽(tīng)到這些身邊的音樂(lè)呢？我又聯(lián)想到了盲人音樂(lè)家阿炳，竟然從身邊的聲音里悟出靈性，寫(xiě)出著名的“二泉映月”；我又想到電視臺(tái)播出的“點(diǎn)亮智慧人生”那捧“臭腳”的楊奕老太太，竟然能從別人拍掌的聲音里，診斷出疾病。他們真是全心都在聆聽(tīng)，全心都在感悟身邊的音樂(lè)。用楊奕老太太的一句話：我是在捧“佛腳“，知“足”常樂(lè)。是啊！真的靈性，來(lái)源于對(duì)生活積極進(jìn)取的態(tài)度，來(lái)源于對(duì)身邊所關(guān)注事物的傾心熱愛(ài)，來(lái)源于從身邊聲音的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)真理的渴望。精血誠(chéng)聚，專心于一，靈感就會(huì)光顧。我們之所以“屏蔽”了身邊的音樂(lè)，是因?yàn)槲覀兒雎粤爽F(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著深刻的如音樂(lè)一樣美的東西。也許是生活太過(guò)匆忙，甚至是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的浮躁，致使一些人無(wú)論如何也平靜不下那顆急功近利的心使然。 
   孫悟空在與魔斗法的時(shí)候，捧出了20多顆心，顆顆是紅色的。我想作為成長(zhǎng)中的青少年，要有一顆將來(lái)造福于社會(huì)的紅心，就要有較高的追求。在為之鉆研的路上，戰(zhàn)勝心魔，潛心聆聽(tīng)，“屏蔽”那些干擾自己心智的浮躁之音，培養(yǎng)對(duì)身邊“紙樂(lè)”的樂(lè)趣。用一顆純真而沉靜的心，追求自然科學(xué)的至真、至善與至美。 
   于是，我下決心，盡管課業(yè)很忙，也要找個(gè)時(shí)間，閉上眼睛，用心聆聽(tīng)身邊的聲音，找回那丟失的音樂(lè)，回歸事物本原，這種音樂(lè)才是最自然最優(yōu)美的。