孩子彈琴時手型不標(biāo)準(zhǔn)并且很難糾正，或是糾正后又不能保持，這是幾乎所有學(xué)琴的孩子都遇到過的問題。這主要是孩子在初學(xué)階段時，沒有把好手型關(guān)，久而久之，使錯誤的彈奏姿勢變成了習(xí)慣動作，根深蒂固，即使日后經(jīng)過很努力地糾正而獲得成功，也難免還會在今后的彈奏中無意間再度復(fù)發(fā)，給日后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高演奏技巧造成重大障礙，所以這也是最令家長頭疼的問題。
    那么我們應(yīng)該怎樣做呢？最關(guān)鍵的是在學(xué)琴的初期，就應(yīng)特別注重正確手型的訓(xùn)練。努力防止一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣就可以避免將來再走糾正錯誤手型的彎路。所以初學(xué)階段一定要由正規(guī)的老師指導(dǎo)，否則，到頭來不但浪費了時間、精力，還造成一定的經(jīng)濟損失，孩子糾正起來還特別痛苦。小孩子正處于成長發(fā)育期，指骨、肌肉、韌帶還都十分柔嫩，缺乏力量。所以作為家長，切不可指望在短期內(nèi)就能讓孩子練好手型。對正確手型的訓(xùn)練必須要有持久的心理準(zhǔn)備，耐心地幫助孩子，不厭其煩地提醒孩子：注意保持手型！在孩子的初學(xué)階段，切不可急于求成，頭3個月里，必須認(rèn)認(rèn)真真的用慢速練習(xí)每一條練習(xí)曲，以使孩子每個手指的抬落動作得到充分訓(xùn)練。為以后的彈奏打下堅實而又標(biāo)準(zhǔn)的手型基礎(chǔ)。
    家長在陪練時要特別注重孩子手腕、手掌和手指3個關(guān)節(jié)的支撐力訓(xùn)練。時時關(guān)注孩子的掌關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)是否凹陷。
    一些家長對樂曲速度很在意，好象彈的快就顯得水平高。其實不然，練琴時需要顧及的方面很多：指法、音位、節(jié)奏、手型......所以我們才一貫地提倡：一定要 慢 練 ??！只有慢練才能使孩子的大腦來得及思考，注意到要糾正的地方。要一直練到?jīng)]有錯誤了，較順暢了，才能開始逐步加快彈奏速度。尤其是手型有問題的孩子，更要采用慢 練 的方法。這就好比孩子在爬山過程中,已經(jīng)把腳扭傷了,可就因為還沒爬到山頂,你就要不顧孩子傷痛而硬逼她繼續(xù)爬山嗎? 手型不是短時間就能訓(xùn)練好的，需要打持久戰(zhàn)。
    正確的手型應(yīng)該是：1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個手成半圓形；2、二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，而不是指肚；拇指是指尖的外側(cè)觸鍵；3、手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜；要有向拇指方向靠近的感覺；4、彈奏時要保持手的半圓形狀，手指不能伸的過直，也不能過于彎曲，手指的第一關(guān)節(jié)一定要站直；5、要經(jīng)常修剪指甲，以保證彈奏時手型的標(biāo)準(zhǔn)。
    下面是容易出現(xiàn)的一些錯誤手型的糾正方法，供大家參考。一、如果孩子掌關(guān)節(jié)凹陷，可把一只乒乓球放進絲襪中，綁在孩子手上〔球在手心部位〕再彈琴，這樣堅持一段時間，會有一定的成效。二、讓孩子雙手十指相對作抱球狀，每對手指不停地做分開、相碰動作?！驳种副仨毷亲匀粡澢鸂睢橙⒁部蓪⒁陨?種方法結(jié)合起來，將雙手分開平放在桌面上，十個手指不停的輪番敲打桌面，也能達到訓(xùn)練目的。四、找一些簡單抒情、指法不太復(fù)雜的樂曲讓孩子慢速彈奏，要求孩子彈每個音的手指動作都要達到標(biāo)準(zhǔn)要求。五、如孩子彈琴時手掌翻來翻去，手指東倒西歪，可采用第三種方法，再在手掌背放塊橡皮進行訓(xùn)練，這樣可控制孩子的手掌不會出現(xiàn)多余的動作。
    一個好的觸鍵習(xí)慣和好的手型，是要靠長期注意，耐心指點，不斷糾正才能養(yǎng)成的，所以家長切不能操之過急。彈奏樂曲時,指法安排是否恰當(dāng)，會直接影響到演奏的效果。只有指法安排合理，樂曲才能彈的清晰流暢。尤其是在學(xué)新樂曲之時，合理安排好指法是至關(guān)重要的。由于每個人的手指條件差異，以及受彈奏技巧的影響，每個樂句的指法安排會有好幾種。但首要條件是：必須保持樂句的完整、連貫，還要考慮到樂句的最高音和最底音，使五個手指得到充分發(fā)揮。