如今，許多父母對(duì)孩子的未來(lái)早早地就作出了一定安排，而在這其中，希望孩子日后成為藝術(shù)家的占了相當(dāng)?shù)谋戎亍２簧俑改冈缭绲木蜑楹⒆訄?bào)了鋼琴、小提琴、二胡、古箏等樂(lè)器興趣班。然而，這些望子成“家”的父母對(duì)“藝術(shù)家”的成長(zhǎng)規(guī)律了解多少呢？ 
　　許多父母之所以把孩子往藝術(shù)的道路上趕，未必是因?yàn)楹⒆泳哂泻芨叩奶熨x？而是因?yàn)榭吹侥切氖滤囆g(shù)工作的藝術(shù)家們非常受人尊重，并且其中的許多人經(jīng)常出現(xiàn)在聚光燈下，成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，風(fēng)光無(wú)限，收入可觀。我們不能說(shuō)因?yàn)檫@些父母?jìng)冏尯⒆悠疵毲僦惥湾e(cuò)了，因?yàn)樵诮裉爝@個(gè)社會(huì)上，我們每個(gè)人都可以選擇自己的發(fā)展方向，爭(zhēng)取最好的人生前景。但是，作為父母，如果你對(duì)藝術(shù)、對(duì)藝術(shù)人才成長(zhǎng)的規(guī)律缺乏相應(yīng)的了解，那么，不僅可能事半功倍，而且可能現(xiàn)在辛辛苦苦所作的一切到頭來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)全是無(wú)用功，誤了孩子的前程。 
　　徐沛東應(yīng)該是我們?cè)S多對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有一定了解的父母比較熟悉的作曲家。他針對(duì)目前很多父母望子成龍心切，不顧孩子是否有興趣，強(qiáng)迫孩子學(xué)音樂(lè)這一情況時(shí)，說(shuō)了這樣一番話：搞文藝尤其需要先天的資質(zhì)和后天的興趣，所以，建議那些習(xí)慣于把自己未實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上的父母，能夠平心靜氣地問(wèn)問(wèn)你的孩子：喜歡彈琴嗎？他喜歡作曲嗎？然后你再冷靜地觀察一下你的孩子：他是彈琴、作曲的那塊料嗎？而他在自己的女兒將來(lái)是不是“女承父業(yè)”也走作曲這條道路時(shí)的態(tài)度，我以為同樣值得我們參考：他女兒今年上大學(xué)了，也挺喜歡作曲的，自己偷偷地也寫了一些譜子，但不讓他看，他也不主動(dòng)去指導(dǎo)她。他認(rèn)為，無(wú)論她將來(lái)要干什么都得先打好文化課的基礎(chǔ)；如果喜歡作曲，又是這塊料，那么，“我給點(diǎn)陽(yáng)光她就燦爛了”。 
　　所以，假如我們準(zhǔn)備為孩子選擇“藝術(shù)”這條發(fā)展道路，那么。首先就應(yīng)該很好地考慮一下這個(gè)問(wèn)題：我的孩子是搞這塊的料嗎？如果是，那么不妨堅(jiān)定地繼續(xù)走下去；假如不是，那么，恐怕就得如徐沛東一樣讓孩子“先打好文化課的基礎(chǔ)”，萬(wàn)萬(wàn)不可因此耽誤了孩子的前程--順便說(shuō)一句，今天的音樂(lè)考級(jí)商業(yè)色彩太過(guò)濃重，而且考級(jí)的做法本身與藝術(shù)追求個(gè)性且沒(méi)有一律的標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)相悖，所以，作為父母千萬(wàn)不可太把它當(dāng)做一回事，以至于在讓孩子無(wú)端地承受了巨大的壓力的同時(shí)，事實(shí)上又與藝術(shù)漸行漸遠(yuǎn)。