很多家長(zhǎng)都有過這樣的經(jīng)歷，帶著孩子學(xué)琴回家后，就開始軟硬兼施的進(jìn)入強(qiáng)迫性練琴教育模式中，很多孩子因此漸漸喪失了興趣從而厭惡拉琴，或者和家長(zhǎng)玩心理游戲，胡拉，錯(cuò)拉，以達(dá)到讓家長(zhǎng)放棄的目的，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)給孩子學(xué)琴的目的要擺正確，才能達(dá)到良好的學(xué)琴效果，不能只是為了考級(jí)，為了能夠上臺(tái)表演，為了炫耀，為了跟風(fēng)而學(xué)。  
      很多家長(zhǎng)也都有過“三分熱度”的感覺。為什么孩子不能持之以恒？我認(rèn)為，孩子在剛學(xué)琴的時(shí)候?qū)菲鞒钟泻芨叩呐d趣，那么我們就該抓住他的這個(gè)特點(diǎn)，良好的引導(dǎo)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多練才能出成績(jī)，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)少練。少練是途徑，雖然少練但要有效率，動(dòng)腦子去練。在孩子還興致高昂的時(shí)候，停止，不給他練，讓他心里想著盼著還想去摸琴，但只能等到明天，這有助于慢慢引導(dǎo)他從對(duì)琴的興趣轉(zhuǎn)變成對(duì)琴的愛好。我自己編了很多游戲，供練琴識(shí)譜使用，當(dāng)孩子在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)大大增強(qiáng)它的興趣從而記憶深刻，當(dāng)課結(jié)束時(shí)，他們還不想走。  
      這些方法目前只在初學(xué)的孩子身上起作用，對(duì)琴已經(jīng)厭煩的孩子，目前還沒有找到合適的方法。我們大家也可以一起來討論討論，相信會(huì)有更多的家長(zhǎng)為孩子們的成長(zhǎng)出謀劃策.