把樂器引進中小學音樂課教學，是我國音樂教育的一項重大改革。它不僅充實和豐富了音樂教學的內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，而且增強了學生的識譜、聽辨與動作的協(xié)調(diào)能力。對培養(yǎng)學生的音樂興趣與愛好，全面提高學生的音樂素質(zhì)起到積極的作用。
為適應中小學器樂教學的需要，我們編寫了《口風琴吹奏教程》一書。
本書從學生學習的實際出發(fā)，注重基礎知識和基本技能的教學。力求做到由淺入深、循序漸進。全書分為八個章節(jié)，各個部分既有聯(lián)系，但又相對獨立，可根據(jù)需要有選擇的進行練習。
本書在樂曲的選擇上，以讀者較為熟悉的具有民族風格的中外名曲為主。在常用技巧的安排上，將指法技巧與舌法技巧分開練習以分散難點。在調(diào)式、調(diào)性的安排上，只涉及三升、三降以內(nèi)的調(diào)，各調(diào)指法均配有鍵盤位置與指法對照圖，力求直觀、明了。為提高學生的伴奏能力，第五章介紹了口風琴的伴奏方法，以豐富學生的課外音樂活動。本書最后的樂曲練習，均選自中外名家名曲，每一首小型樂曲都側(cè)重一種技巧，練習時最好在注意技巧練習的同時，注重音樂風格與情緒的表現(xiàn)。重奏與合奏的練習，應在教師的指導下進行，注意聲部的清晰與平衡。
口風琴在我國流傳的時間較短，其曲目及演奏技法方面的資料十分缺乏。在編寫本書時除指法技巧借鑒了鋼(風)琴的部分演奏技法，舌法技巧借鑒了我國民族吹管樂器的演奏技法外，其它均為作者近幾
年來的教學經(jīng)驗之總結(jié)。
由于水平有限，書中肯定存有疏漏和不妥之處，懇請讀者指正。
朱則平 石凱定
2001年6月
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